Ein Projekt von Anica Amedick, Josefa Gronholz, Luisa Kempe, Sarah Kluge, Sophia Plottek, Leyla Sasunova und Ivo Schwiete

Das Seminar Project Based Learning wurde zum Wintersemester 2014/2015 von Dr. Matthias Munsch an der Goethe Universität Frankfurt abgehalten. In diesem Seminar hatten wir als Studierende die Möglichkeit, uns mit ersten praxisorientierten Ideen des Projektlernens für unseren zukünftigen Beruf als Lehrkräfte zu befassen. So galt es in diesem Seminar, als Gruppe ein eigenes Projekt an einer Schule durchzuführen, um auf diese Weise erste Erfahrungen mit Projekten sammeln zu können.

Dazu wurde uns von unserem Dozenten die Chance gegeben, unser geplantes Projekt gänzlich frei zu gestalten. In einem ersten Schritt galt es in dem Seminar, sich gegenseitig in Gruppen zusammenzufinden, anhand von gemeinsamen Interessen bezüglich eines Projektes. So konnten die Studierenden sich zügig kennen lernen und erste Ideen für ein Projekt konnten rasch zusammengetragen werden.

Nachdem sich nun die Gruppen zusammengefunden hatten, wurde die meiste Seminarzeit dazu genutzt, den Projekttag näher zu gestalten und zu planen. Diese Zeiten im Rahmen des Seminars für diese Organisation und Planung zu nutzen erschien sinnvoll, da es für Studierende in der Freizeit oftmals schwierig ist, einen gemeinsamen Ort und Zeitpunkt zum Planen und Organisieren zu finden. Folglich wurde in dem Seminar stets ein Ziel vereinbart, welches bis zu einem gewissen Zeitpunkt, meistens bis zur nächsten Sitzung, erreicht werden sollte.

Gelegentlich wurde in dem Seminar vorgetragen, an welcher Stelle der Planung oder Durchführung sich die Kommilitonen mit ihren Projekten befinden. Auf diese Weise konnten sich die Studierenden untereinander stets gut austauschen und gegenseitig Ratschläge und Tipps zu ihren geplanten Projekten geben. Die Kommilitoninnen und Kommilitonen wurden auf diese Art und Weise als Feedback Ressource genutzt. Der gegenseitige Austausch erwies sich als hilfreich, da von anderen Gruppen Punkte angedacht wurden, die von einem selbst nicht berücksichtigt wurden. Folglich konnte die Planungsgenauigkeit durch diesen Austausch verbessert werden. Für die Gestaltung des Projektes wurden uns von unserem Dozenten Richtlinien, didaktische und methodologische Gedanken und Schritte an die Hand gegeben, welche für jedes Projekt berücksichtigt werden sollten.

Auf dieser Homepage wird nun unser Projekt zu „Romeo und Julia“ vorgestellt, welches wir im Rahmen dieses Seminars an einer Frankfurter Schule in einer achten Klasse durchgeführt haben. Unser Projekt wird in einem umfassenden Maße vorgestellt, um Einblicke in die Arbeit mit Projekten zu gewährleisten, sowie um unsere Erfahrungen, aber auch um Tipps und Anregungen zum Arbeiten mit Projekten vorzustellen. Ebenso kann diese Homepage als Anregung dienen, eigens ein solches Projekt durchzuführen. Folglich sind alle Materialien zur freien Verfügung eingestellt worden. Unsere Projektarbeit gliedert sich dabei in die folgenden Bereiche auf, welche auch als Struktur für diese Veröffentlichung dienen: 

• Im Abschnitt Grundlagen der Projektarbeit wird der wissenschaftliche Rahmen für unser durchgeführtes Projekt vorgestellt. Auch werden in diesem Bereich die durch Projektarbeit geförderten Kompetenzen skizziert. 

• Der unserer Projektarbeit zugrundeliegende Planungsprozess wird in der gleichnamigen Rubrik dieser Seite beschrieben. Ferner kann hier der Zeitplan des Projektes eingesehen und heruntergeladen werden.

• Unter dem Titel Projekttage können neben einer allgemeinen Beschreibung und Reflexion dieser auch Einblicke in die verschiedenen Gruppenarbeiten vorgenommen werden. Die jeweiligen Ergebnisse der Projektgruppen sind unter den Überschriften Fotostory I, Fotostory II und Theater aufzufinden. Auch kann in diesen Rubriken auf das von uns verwendete Material zugegriffen werden.

• Abschließend kommen die Schülerinnen und Schüler selbst zu Wort. Diese wurden mittels eines Fragebogens und eines Gesprächskreises gebeten, das hier dargestellte Projekt zu reflektieren. Die Ergebnisse dieser Befragungen und ein Projektvideo können unter Evaluation eingesehen werden.   

Unser Projekt wurde gemeinsam von sieben Studierenden der Goethe Universität Frankfurt geplant und durchgeführt. Gemeinsam studieren wir allesamt Lehramt, für verschiedene Schulformen. Für das spätere Berufsleben verbindet uns die Gemeinsamkeit, dass wir die Fremdsprache Englisch unterrichten werden. In diesem Abschnitt werden wir uns als Team nun näher vorstellen. 

Josefa Gronholz studiert Lehramt an Haupt- und Realschulen mit den Fächern Englisch und Geschichte. Leyla Sasunova studiert ebenfalls Lehramt an Haupt- und Realschulen, für die Fächer Englisch und Mathematik. Des Weiteren studieren Anica Amedick und Sophia Plottek Lehramt an Haupt- und Realschulen, sowie Ivo Schwiete und Sarah Kluge. Anica Amedick studiert die Fächer Mathematik und Englisch, Sophia Plottek studiert Englisch und Französisch. Ivo Schwiete wird im späteren Berufsleben Sport und Englisch unterrichten und Sarah Kluge Deutsch und Englisch. Luisa Kempe studiert das Lehramt für Gymnasien mit den Fächern Englisch, Mathematik und Philosophie.

Wir haben zusammen das Seminar „Project-Based Learning“ bei Dr. Munsch im Wintersemester 2014/2015 besucht und uns dort anhand unserer geteilten Interessen als Projektgruppe zusammengefunden.