Die Projektidee

Wer Weltmeister werden will, muss die Welt kennen:

The Mysterious Countries of the World Cup 2014

Deutschlandflaggen, Fußballtrikots und Public Viewings – Die Fußball Weltmeisterschaft 2014 hat alle in ihren Bann gezogen. So lassen es sich auch die Lehrer nicht entgehen, dieses aktuelle und spannende Ereignis für ihren Unterricht zu nutzen. Auch wir sahen in der WM '14 eine großartige Gelegenheit, ein Projekt für eine Schulklasse auf die Beine zu stellen.

Allerdings mussten wir damit rechnen, dass die Schülerinnen und Schüler in viele Fächern mit der Thematik konfrontiert werden, eben weil die Weltmeisterschaft so viele Möglichkeiten zur Anwendung im Unterricht bietet: vom Sportunterricht über Politik und Wirtschaft bis hin zu Biologie und Geografie lassen sich viele Themen für spannende Unterrichtseinheiten finden. Somit machten wir es uns zur Aufgabe, ein WM Projekt zu kreieren, das den Schülerinnen und Schülern einen anderen Blickwinkel auf das große Sportereignis bietet und welches die Kinder in dieser Form noch nicht gesehen hatten. So entstand das Projekt „The Mysterious Countries of the World Cup 2014“ für eine 6. Klasse des Gymnasiums Riedberg in Frankfurt.

Spanien, Italien, Brasilien und natürlich Deutschland sind die Fußballnationen, die den meisten sofort in den Sinn kommen, wenn man an die Fußball Weltmeisterschaft denkt. Aber was ist mit Ländern wie Ghana, Costa Rica oder Iran, die auch am Kampf um den Pokal teilnehmen und uns doch so unbekannt sind? Schließlich musste das Deutsche Team auch gegen diese Länder antreten, um Weltmeister zu werden.

Genau um diese Länder sollte es sich in unserem Projekt drehen: Argentinien, Belgien, Costa Rica, Ghana, Iran, Japan. In Fünfergruppen sollten die Schülerinnen und Schüler eines dieser Länder näher kennenlernen. Jedoch wollten wir es vermeiden, langweilige Fakten und Zahlen wie Einwohnerdichte und Bruttosozialprodukt des Landes aufzuzählen. Stattdessen entschieden wir uns für originellere Informationen: Wussten Sie, dass Wassermelonen in Japan viereckig sind, um sie besser lagern zu können? Oder haben Sie gewusst, dass der Iran an zehn Länder grenzt? Wir wussten das nicht!Um zu testen, wie viel Ahnung denn die Eltern der Lernenden über die sechs Länder haben, sollten die Schülerinnen und Schüler mit den erarbeiteten „Fun-Facts“ eine Quizshow entwerfen und filmen.

Damit waren die Sechstklässler Feuer und Flamme: Sie konnten etwas über die Fußballnationen lernen, auf die das deutsche Fußballteam im Laufe des Turniers treffen sollte. Gleichzeitig konnten sie viele neue Informationen über die „mysterious countries“ sammeln und ihr Wissen in der eigenen Quizshow ihren Freunden und Eltern unter Beweis stellen. Vor allem das Filmen und die Arbeit außerhalb des Klassenzimmers in Gruppen weckte die Motivation der Schülerinnen und Schülern von Anfang an. Wie selbstverständlich und völlig beiläufig wurde dabei von den Lernenden während des Projekts Englisch gesprochen.

In der Gruppe die „favourite facts“ auswählen, Requisiten zusammensuchen, Dialoge schreiben, danach filmen und editieren – die Schüler waren immer aktiv und völlig in ihrer Arbeit vertieft. Und die Sechstklässler hatten immer ein Ziel vor Augen: Den Präsentationsabend mit ihren Eltern, an dem ein Public Viewing eines WM-Gruppen-Spiels, ein kleines Buffet und als Highlight die Präsentation der Quizshows stattfinden sollte. Was wissen die Eltern bereits über Japan, Belgien und Co.? Welche Gruppe wird die Eltern im Quiz zu ihrem Land völlig hinters Licht führen? Und welche Gruppe wird die meisten „Ahhhs“ und „Ohhhs“ der Zuschauer ernten?